FELICITACIONES 2.0

Dos aplicaciones simpáticas para felicitar, a amigos/as o familiares, de forma digital en estas fiestas navideñas:

• Elf yourelf:
  http://www.elfyourself.com/

• Navidades sorprendentes:
  http://www.navidadessorprendentes.com/

Efectos secundarios

"Efectos secundarios" es un estupendo artículo de José Miguel Santos Guerra.

Ese pequeño punto azul

"Ese pequeño punto azul" es un vídeo conmovedor que nos hace reflexinar sobre lo irrelevante y mínúscula que resulta la humanidad y todo nuestro planeta en la inmensidad del universo.
En 1990, la sonda Voyager tomo la fotografía más distante de la tierra, la cual inspiró a Carl Sagan a hacer el siguiente comentario...
(Enciende los altavoces)

Tic y Constructivismo en Infantil

Trabajar por proyectos en educación infantil integrando las TICs en el aula, supone un cambio importante en el papel del profesorado y del alumnado, en la organización de los tiempos y en la metodología.
Estos son algunos enlaces para profundizar en este tema:

1. La enseñanza de la lectura y de la escritura y el uso de soportes informáticos. Myriam Nemirovsky.
2. La organización del currículum y proyectos de trabajo. Es un calidoscopio. Hernández, F. Ventura M. (1998) Ice-Grao, 7ª.ed., Barcelona.
3. Los mapas conceptuales en educación infantil. García, S. (2006). Revista Digital Investigación y Educación, ISSN 1696-7208.
4. El paradigma constructivista en el diseño de actividades y productos informáticos para ambientes de aprendizaje. Lily Stojanovic de Casas.
5. El diseño de entornos de aprendizaje constructivista. Manuel Esteban.

Tecnología o Metodología

De qué nos sirve la tecnología si no cambiamos la metodología.

Las TIC no tienen efectos mágicos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Por el hecho de usar tecnologías en nuestras clases no aprenderán más nuestros alumnos. Los efectos pedagógicos de las TIC dependen de la planificación didáctica realizada y de las actividades que desarrollemos con la misma.
A veces, las nuevas tecnologías pueden ser utilizadas al servicio de viejas pedagogías. Es decir, hacer lo mismo de siempre, pero con ordenadores. Por ello, a la idea de "Una escuela nueva" deberíamos añadir "Una mentalidad nueva" y sobre todo abierta a los cambios.

Contenido multimedia del Congreso Internet en el aula

En la web del congreso Internet en el aula podemos ver todo el contenido multimedia del congreso en su fase presencial, en las distitas sedes: Barcelona, Granada, Madrid y Santander. Podemos disfrutar de todos los videos de las conferencias del congreso, presentaciones y contribuciones asociadas.
Aquí dejo un enlace a la ponencia con la que participó mi colegio y otro a la ponencia de la Red de maestros/as de Infantil del CEP de Bollullos/Valverde, de la cual fuí coordinadora y ponente.

Integración de las tic en Infantil

RED de E. Infantil & Comunidades de Aprendizaje

Descubriendo Second Life

A través del Curso on line: Aplicaciones didácticas de la WEB 2.0: MUNDOS VIRTUALES descubro que las posibilidades de aprender en un entorno virtual como Second Life son muy diferentes a las de aprender desde la internet tradicional. No tenemos que sentarnos a leer o recibir datos sino que nos tenemos que disponer a crear, producir e interactuar. El proceso de aprendizaje que se produce es totalmente diferente: activo, centrado en la práctica y puede convertirse en aprendizaje significativo.
Este mundo está repleto de espacios diseñados para aprender. Podemos practicar inglés, visitar museos, hemerotecas, bibliotecas, un planetarium, asistir a conferencias, a clases dirigidas y a eventos de todo tipo.
Mi Profesor es un avatar es una interesante presentación de Ruth Martínez (AureA Memotech en SL) :

http://www.slideshare.net/ruthm/formador-avatar

Foro-audio: Educación Siglo XXI

Educación Siglo XXI es un interesante foro hablado creado por Pilar Soro, en una aplicación 2.0 que aún está en beta: Chinswing. Os invito a visitarlo y descubrir sus posibilidades educativas.

Tramo final del Congreso Internet en el Aula

Estamos en el tramo final del Congreso Internet en el Aula, que finalizará el próximo 30 de octubre. Uno de los objetivos que nos proponemos en estos últimos meses es dotar de un mayor dinamismo a los espacios destinados a las Zonas de Contribuciones del Congreso Virtual.
Como responsable de la DINAMIZACIÓN de la zona de EDUCACIÓN INFANTIL, espero contar con vuestra participación en el Blog y en el Foro de esta zona, compartiendo vuestras reflexiones y experiencias en torno a la aplicación de las TIC en Infantil.

Las mujeres en la red

La brecha digital, según La Naranja del Azahar, tiene su origen en una serie de factores interrelacionados, tales como la pobreza o la falta de políticas adecuadas, el analfabetismo y los bajos niveles educativos.
A su vez, la brecha digital se reproduce por causas de género, edad, etnia y clase social.

La brecha digital de género impide que la mujer se incorpore y participe en la Sociedad de la Información en igualdad de condiciones. Esta brecha se intensifica a través de las diferencias socioeconómicas, de edad y nivel educativo.

Recursos web 2.0

Estupenda presentación de José Ramón Vidal sobre recursos web 2.0, alojada en slidebomm.

Presenta tu experiencia

Si te has inscrito ya en el Congreso Internet en el aula, puedes ahora presentar tu experiencia y compartir tu trabajo.
Hay tres modalidades de presentación:
• Experiencia destinada sólo al Congreso virtual.
• Experiencia remitida únicamente al Congreso presencial.
• Experiencia dirigida a ambos.

Si has realizado algún proyecto o has llevado en tu aula o centro alguna experiencia o proyecto de integración de las TIC, puedes informarte en el apartado de EXPERIENCIAS del Congreso sobre cómo presentarla.

Probando ISSUU

A través de Fernando G. Paez descubro ISSUU, una aplicación que nos permite crear libros virtuales a partir de un documento PDF. Los resultados que se obtienen son muy atractivos y se pueden exportar al blog.

Libro virtual: "LAS NORMAS DEL PATIO"

Primer congreso Internet en el aula

El próximo día 1 de abril comienza la fase virtual del Congreso de Internet en el Aula que organiza la Consejería de Educación conjuntamente con los Ministerios de Educación y Ciencia e Industria, Turismo y Comercio, las Administraciones Educativas de las demás Comunidades Autónomas y Red.es.
El objetivo general del I Congreso Nacional "Internet en el Aula" es favorecer la sensibilización de la comunidad docente española (Infantil, Primaria, ESO, FP, Bachillerato y Educación Especial) en el uso de las TIC, con el fin de servir de catalizador para acelerar la integración de las nuevas tecnologías dentro y fuera del aula.
Este Congreso se dirige al profesorado de los centros educativos de España, implicados en la incorporación de las TIC a la educación, y se estructura en dos fases o modalidades: Congreso Virtual y Congreso Presencial. La fase presencial se desarrollará simultáneamente en cuatro sedes los días 26, 27 y 28 dejunio. La sede andaluza será Granada
En esta página http://www.congresointernetenelaula.es/ puedes mantenerte informado de las novedades del Congreso.
José Luis Cabello ha creado la red social de blogprofesores: Internet en el Aula , utilizando Ning, una plataforma que permite a los usuarios crear sus propios sitios y redes sociales.

Webquest Infantil: "Rosa caramelo"

Las Webquest constituyen actualmente una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela. En Infantil y primer ciclo, deben estar especialmente diseñadas para que los alumnos/as puedan realizarlas de manera autónoma. Los docentes nos encontramos con la dificultad de que los niños/as de estas edades no dominan bien la lectura, y por tanto, para que la tarea sea fácil de entender por ellos, debemos insertar audio en cada una de las partes.

Asumiendo este reto, he creado una webquest dirigida a los alumnos/as de E. infantil y primer ciclo de primaria titulada Rosa Caramelo. Se trata de una webquest de coeducación, que parte del cuento con el mismo nombre de Adela Turín. Dejo aquí su enlace por si alguien la quiere utilizar.

SOFTWARE LIBRE

El software libre es el que puede ser usado, estudiado, copiado, modificado y redistribuido libremente.
Según Stallman, este software nos permite cuatro libertades:
- Libertad de usar el programa para cualquier propósito.
- La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades. Una condición previa para que se dé esta libertad es el acceso al código fuente.
-La libertad de redistribuir copias.
-La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie. Esta libertad también requiere el acceso al código fuente.
Debemos usar software libre en educación ya que además del beneficio que nos aporta, liberándonos del control que ejerce el software privado, inculca valores de cooperación, igualdad de oprtunidades y sobre todo nos da libertad.

Programas libres con Windows:
Sin embargo, los usuarios de Windows pueden hacer la transición a Guadalinex mediante un camino que no represente muchos obtáculos, manejando algunos programas que se utilizan en los dos sistemas operativos.
La gran mayoria de los programas que usamos en Guadalinex son libres (Licencia GPL) y tienen una versión disponible en Windows que podemos utilizar bajo las mismas condiciones.
La siguiente lista muestra programas que se utilizan en Guadalinex y que también se pueden utilizar en Windows:
• Audacity, edición de sonido
• Evolution, cliente de correo electrónico
• Open Office, procesador de textos, hoja de cálculo, bases de datos, dibujo, ...
• Thunderbird, cliente de correo electrónico
• Firefox, navegador web
• Gimp, edición de imágenes de mapas de bits
• InkScape, edición de imágenes vectoriales

• 7zip, gestión de archivos comprimidos
• Blender, diseño y modelado en 3D
• Nvu, diseño de páginas web
• Scribus, maquetación de folletos, libros, revistas, ...
Algunos de ellos los podemos instalar en una memoria USB para utilizarlos en cualquier ordenador que tenga instalado Windows, con la ventaja de mantener nuestros datos y configuración independientemente del ordenador que utilicemos
• Open Office, procesador de textos, hoja de cálculo, bases de datos, dibujo, ...
• Firefox, navegador web
• Thunderbird, cliente de correo electrónico
Otros son libres (licencia Freeware) para uso doméstico
• Avast, antivirus con actualizaciones automáticas
• Adobe Reader, lector de programas PDF

La competencia digital

En nuestro recién aprobado currículo, tanto para primaria como para secundaria, en el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, se han identificado ocho competencias básicas, siendo la cuarta en ambos casos: Tratamiento de la información y competencia digital.
La competencia digital según el decreto de enseñanzas mínimas consiste en “disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Ésta comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente”
Jordi Adell nos habla de la competencia digital del profesorado en este vídeo de su ponencia "Tratamiento de la información y competencia digital" , y nos explica que el proceso de asimilación y acomodación de las TIC para los docentes se estima entre 3 y 5 años, atravesando las siguientes fases:
Acceso: El docente conoce y aprende las tecnologías. Puede ocupar un año.
Adopción: Comienza a emplear la tecnología con fines educativos, pero en actividades como las que realizaba antes.
Adaptación: Su productividad y la de sus alumnos mejora con el uso de las TIC.
Apropiación: Desarrolla nuevos métodos de trabajo mediante la integración de las TIC.
Innovación: No todos los docentes llegan a esta fase, que implica la creación de procesos originales. Hacer con TIC lo que nadie ha hecho.
En el mismo vídeo tenemos otra interesante ponencia: "Estrategias didácticas para trabajar la competencia digital" de Fernando García Paez (coordinador TIC del CEIP San Walabonso de Niebla).

Sobre la Web 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los usuarios.
- Aníbal de la Torre nos ayuda a entender las consecuencias de la interacción entre Web 2.0 y Educación en este pdf: Web educativa 2.0: volviendo a la lectura-escritura.
- "La Web 2.0: La revolución social de Internet" es un cortometraje documental muy interesante sobre los nuevos usos de la red basado en el libro blanco de la Publicidad 2.0, de Paul Beelen.

¡Felíz año 2008!